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主題教育(yu)

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主題教育|一則簡報說清楚,“三化”管理促創新

發(fa)布時間:2023/7/25 21:11:53    閱讀次數: 2242

“您(nin)好,想(xiang)問我們(men)中心今(jin)年(nian)申請(qing)了多少(shao)項專(zhuan)利(li)?”“打擾(rao)一下(xia),我們(men)最(zui)近(jin)在(zai)準備對外交流材料,能否(fou)提供下(xia)近(jin)三年(nian)院科技獎(jiang)勵信息?”“請(qing)創新(xin)部盡快梳理下(xia)在(zai)研項目的進展情況及存在(zai)的問題(ti),下(xia)周匯報一下(xia)”......

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圍繞科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li),類似的(de)(de)工(gong)(gong)作問詢或(huo)(huo)指(zhi)示(shi)在創(chuang)新部的(de)(de)日常(chang)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)屢(lv)見不(bu)鮮(xian)。圍繞科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li),類似的(de)(de)工(gong)(gong)作問詢或(huo)(huo)指(zhi)示(shi)在創(chuang)新管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)日常(chang)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)屢(lv)見不(bu)鮮(xian)。為(wei)提升(sheng)工(gong)(gong)作成效,上海(hai)成套院創(chuang)新部總(zong)結過往良好(hao)實踐經驗,于(yu)4月開始(shi)探(tan)索(suo)并試行《科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)簡報(bao)》,后(hou)續結合(he)(he)主題教育開展,學(xue)(xue)習運用集團公司(si)“穿石(shi)”行動創(chuang)新方(fang)面的(de)(de)方(fang)法機制(zhi),基于(yu)“模(mo)塊化(hua)(hua)(hua)(hua)、表(biao)單(dan)化(hua)(hua)(hua)(hua)、標識化(hua)(hua)(hua)(hua)”三化(hua)(hua)(hua)(hua)思維,對簡報(bao)工(gong)(gong)作機制(zhi)進(jin)一(yi)步優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)完(wan)善。 科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)具(ju)有項目周(zhou)期長、專業領(ling)域廣、涉及部門多、管(guan)(guan)(guan)理(li)事務雜(za)等特點(dian),容易陷入“碎片化(hua)(hua)(hua)(hua)”或(huo)(huo)“一(yi)鍋(guo)燉”管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)誤區,需要(yao)建立科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)架構(gou)體(ti)系。創(chuang)新部根據部門職責(ze),結合(he)(he)員工(gong)(gong)日常(chang)協同分工(gong)(gong),設(she)立科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)項目、知識產權(quan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)獎勵、成果(guo)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)等典型模(mo)塊,以實現(xian)多人(ren)協同、互不(bu)干(gan)擾,靈活架構(gou)、焦點(dian)分離,并在《科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)簡報(bao)》同步體(ti)現(xian)。“模(mo)塊化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)改進(jin),讓信息展示(shi)更加(jia)清晰,不(bu)同責(ze)任主體(ti)也能夠更加(jia)聚焦自身關(guan)注的(de)(de)問題,并及時跟蹤解決。

 

科研(yan)(yan)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)信(xin)(xin)息量大,盡(jin)管(guan)我院(yuan)已(yi)建立管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)臺賬和清單,但在(zai)缺(que)少(shao)定(ding)期(qi)公(gong)布并及時(shi)更新(xin)的(de)(de)情(qing)(qing)況下,有(you)時(shi)也(ye)會出現需(xu)要準確統計數(shu)據(ju)時(shi)“一抹黑”的(de)(de)情(qing)(qing)況。對此,創新(xin)部在(zai)《科研(yan)(yan)管(guan)理(li)簡報》中實施了(le)“表單化”改進管(guan)理(li),通(tong)過定(ding)期(qi)收集(ji)、動(dong)態(tai)更新(xin)、及時(shi)披露,對我院(yuan)年內承(cheng)擔(dan)的(de)(de)60余項(xiang)科研(yan)(yan)項(xiang)目,申(shen)請的(de)(de)近80件(jian)專利、近10件(jian)軟件(jian)著(zhu)作(zuo)(zuo)權、30余篇專業論文(wen)及20多(duo)項(xiang)科技獎勵進行全覆蓋(gai)動(dong)態(tai)管(guan)理(li),有(you)效(xiao)增強了(le)數(shu)據(ju)的(de)(de)準確性(xing)和完整性(xing),讓科研(yan)(yan)信(xin)(xin)息在(zai)管(guan)理(li)和科研(yan)(yan)人(ren)員眼前(qian)一覽無余,減少(shao)了(le)重復工(gong)作(zuo)(zuo)和遺(yi)漏,降低了(le)跨部門日(ri)常溝通(tong)成本,有(you)效(xiao)提升了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率。

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科研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)是企業打造核心技術競爭力的(de)(de)(de)重要載體和途徑,但在(zai)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中容易出現“啞鈴效應”,即(ji)過(guo)分重視立項(xiang)和驗收環(huan)節兩頭(tou)的(de)(de)(de)把(ba)控而(er)忽視實(shi)施環(huan)節的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)管(guan)理(li)。為提升過(guo)程(cheng)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)成(cheng)效,創新部基于“標(biao)識化”思維(wei),引入“亮(liang)燈(deng)”機制對在(zai)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)整體情況進(jin)行(xing)定期(qi)評估、動(dong)態展示,依(yi)托《科研(yan)(yan)管(guan)理(li)簡報》動(dong)態反饋(kui)項(xiang)目(mu)實(shi)施過(guo)程(cheng)中存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題和滯后情況。年度(du)已(yi)組織召開2次科研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)進(jin)度(du)協(xie)調會,針(zhen)對3個“亮(liang)紅燈(deng)”項(xiang)目(mu)和4個“亮(liang)黃燈(deng)”項(xiang)目(mu),結合“說清(qing)楚”工作機制,形成(cheng)存在(zai)問(wen)題的(de)(de)(de)整改計劃并積(ji)極協(xie)調資源予以(yi)推動(dong)。

滴水穿石,功到則成。針對工作中的痛點、難點與堵點,通過“模塊化、表單化、標識化”的管理創新,以一則《科研管理簡報》,打破“一鍋燉”,撥開“一抹黑”,卸下肩上的“啞鈴”,有效解決了科研管理的一些現實問題,切實提升了我院的創新工作實效。未來,上海成套院黨委將聚焦創新源動力,持續優化相關工作方法機制,推動上海成套院加快轉型高質量跨越式發展。(創新部(總師辦)  杜逸